2023年度积极推进《护理心理学》《妇产科护理学》《内科护理学》《急救护理学》4门校区在线开放课程建设；《健康评估》和《护理学基础》在学习强国平台上线，进行公益性展示；《健康评估》获批省级一流本科课程。组织19名教师参加人民卫生出版社高等职业教育护理类专业规划教材第六轮教材编写工作。参编本科国家规划教材3部。
深入开展教学研究与改革。《护理综合实训一》课程采用案例教学法与情景模拟相结合进行实践教学，并以小组形式分工协作进行案例分析考核，学生的理论知识素养和实践动手能力得到较好促进和提升；《护理学导论》课程以学生为中心进行课堂教学设计，将教学目标、效果评价、教法与学法进行分解细化，融入思维导图、科研课题、角色扮演等，形成“研教学评”一体化模式；《内科护理学》《外科护理学》课程开展“切换式”教学实践；《慢病与共病健康管理》课程利用小团体式自我导向学习法优化健康促进的课程设计，按照信息收集-需求分析-计划制定-健康干预-效果评价的步骤，以学生为实践主体开展健康教育干预活动，实现从传统的重知识讲授转变为重能力培养，提高知识应用能力。
学院融汇“以教研推动教改”的工作思路，在研究中学习，在研究中提高，促进教师教学观念更新与转变，全年获批教研课题4项（省级课题3项，校级课题1项）；发表教研论文4篇。
以“一专多能型”师资队伍建设为重点，统筹推进教师队伍建设。引进新教师1名、辅导员2名。学院按1:1为新教师配备带教导师进行个性化培养，并参加学院、校高评中心组织的新入职教师教学试讲考核。3名教师考取博士研究生，13名教师博士在读，1名教师在香港理工大学攻读博士后，1名实验员考取硕士研究生。采取送出去、请进来的方式对学院教师进行学术培训，包括教学能力提升、混合式教学改革、课程思政、实验室安全等主题，累计参训170人次。采取多种措施，积极助力中青年教师参加教学比赛。成立专门指导小组，发挥团队协作优良传统，认真研究比赛细则，集中对参赛选手进行指导，从参赛教师的精神面貌、内容选择、教学设计、教学组织、教学方法、课件制作及语言表达等全方位逐一精细打磨。一年来学院教师在各级各类比赛中脱颖而出，2名教师荣获4项国家级、校级教学比赛奖项，第叁届“智慧树杯”课程思政示范案例教学大赛特等奖。开展以“同伴互助学习联合微格教学法在外科护理学实验教学中的应用”“基于后疫情心理问题的咨询心理学讲授方案探究”“智慧健康养老服务与管理专业人才培养的实践探索”“CDIO循环结合移动学习模式在妇产科教学中的应用”“ARCS动机模型在内科护理学课程思政教学中的设计和实践”等为主题的集体备课和教学法活动110次。
