青教典范系列三 李杨
园丁心血化春雨，桃李芳香满神州。古往今来，育之英才，学而不厌，诲人不倦，有用于国之栋梁。树千丈青春高塔，奏时代慷慨之歌，李杨便是如此，用汗水浇灌收获，凭实干笃定前行，以不息为体，以日新为道，杏雨春风唯沐桃李，心灯不灭只寄少年。
李杨毕业于东北师范大学，发展与教育心理学专业硕士研究生，副教授，硕士研究生导师。长期从事心理学教学与科研，参与校大学生心理咨询中心咨询。主持教育部人文社会科学项目2项，省卫生厅课题2项，省教育厅课题1项，省高教学会课题1项。获得省政府级奖励1项，省级奖励2项，市级奖励2项，校级奖励1项。承担本科《心理学导论》、《发展心理学》、《护理教育学》、研究生《护理教育学》等课程；获批省级教研课题1项，省高教学会教研课题1项；参编国家级规划教材2部；2011年优秀教学课件评比优秀奖；2013年校区优秀教师。
求知探索，变中求新
教师是思想的助产士，不能固步自封、因循守旧，要有“破而后立”的眼光和勇于“革故鼎新”的行动。近年来，李杨潜心钻研儿童青少年心理卫生领域，针对注意缺陷多动障碍儿童、早产儿等特殊儿童的心理发展开展相关研究，先后获批国家教育部人文社会科学研究青年基金项目和规划基金项目各1项，资助金额18万元。她怀以“立德树人”的愿望投身教育行业多年，初心不负，慎终如始,以奋斗和创新精神躬身入局，发挥自身优势逸志拓荒、任重道远，以并列第一作者或通讯作者发表SCI2篇，中文核心期刊8 篇，荣获黑龙江省社会学学科优秀科研成果奖二等奖、三等奖项，大庆市社会科学优秀科研成果奖二等奖，大庆市自然科学技术学术成果奖三等奖等。
今朝长江后浪,明日盛世先锋。李杨坚信青年应以责任为基，勇气为引，拼搏为翼，于危机中育先机，从变局中开新局，用智慧充盈未来宏图,凭信仰铸就精神财富。她常以身作则用实力谱写青春之歌，认为“德才兼备”才是青年应有之本色，无数优秀学子在她的教诲下，成长为新时代下有理想、有本领、有担当的有为青年。为己奉献之精神，为国培养之良才，担其重任即青教之望。
乐群敬业追求卓越，一腔热血臻于至善
古人有云“披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足”，诚然，探骊方得珠，实践以为先，李杨深知纸上得来终觉浅，不仅要知于纸上还要悟于行中，唯有乘实践之风才能赏真知长空。“感人心者，莫先乎情”，她多次参与社会心理服务，在大庆市法学会任常务理事，每年审核法学会咨询师的心理咨询社会服务档案。除此之外，还曾在三院心理咨询科担任心理咨询师，主要面向问题儿童青少年，对其情绪、行为及发展问题等方面尤为重视。李杨认为,儿童青少年心理健康与社会发展、家庭幸福密切相关，如果思想的牢笼将晨曦遮蔽，那么祖国的新蕊就无法吐露芳华，丰富的心理接诊经历背景，让她更加深刻充分地认识到教育者在学生成长过程当中的重要领导地位，老师不仅要知识授受，更要人格塑造,唯有做到滋养精神，才能真正启迪未来。
李杨还积极参与大庆市儿童福利院儿童青少年心理咨询的帮扶工作，她孜孜不懈，载一抱素，以温暖之心润淡漠之壤，帮助了无数成长路上堕云雾中，踽踽独行的来访者走出困境，悦纳自我。曾有一位16岁女孩，其父患有精神疾病,常年打骂母亲，最终母亲在她11岁那年也不辞而别，原生家庭的影响使其敏感自卑、习惯压抑，当升学压力到来，她深觉力不从心从而产生焦虑。李杨通过积极关注和共情，对来访者进行引导和疏解，运用认知行为疗法、心理健康教育等多种方法为来访者提供解决方案和具体措施，经过长期的沟通和治疗，女孩的情况现已有明显好转。
萧纲有言:“一染善心，万劫不朽。百灯旷照，千里通明。”李杨始于共鸣，忠于仁爱，兼有尽善春心的医者温度和止于至善的人格深度，持一颗纤尘不染的赤子之心，仿佛点亮暗夜的一盏灯火，无声又热烈，在她身上我们看到了精益求精、孜孜不倦的志愿精神，既响应了习近平总书记勉励社会服务工作者立足新时代、展现新作为的殷切号召，又弘扬了奉献、友爱、互助、进步的传统美德，以其实际行动做好了青年之榜样，时代的标杆。这不仅是“宏爱作慈，奉良为善”的道德彰显，也是笙磐同音、和谐社会的真情体现，李杨在内做好教书育人的本职工作，在外尽到服务社会的公民责任，以坚持的舟楫对抗岁月的洪流，春风化雨育万千桃李，涓滴善爱筑大美人间。 “善为至宝，一生用之不尽；心作良田，百世耕之有余。”善良与大爱是灵魂的返璞归真，是人性的虔诚皈依，在细微的举动中凝聚着生命里最柔软最具力量的情感，我们每个人也应向善而行，因为，帮助他人也是对自己心灵的锤炼与温养。
半亩方田长流水，丹心热血谱华章
教育包罗万象，核心观念是坚定指引。时代需要永远是教育的出发点，学生成长则是其落脚点，教育观念唯有贯通二者，才能达成个人与社会双方的和谐充实。李杨旨在挖掘适合学生的方式方法，如在上课前根据学科发展加入新内容、根据专业和未来的职业发展对教学内容进行调整等，以此能够让教学内容适合学生的发展需求。在她看来，护理教育学，是对医学生未来职业发展非常有利的科目之一，在学生阶段需极其重视。
除此之外李杨还参与了大一新生心理测评、5·25大学生心理健康月、大学生心理健康教育课程及大学生心理咨询等工作，并在和学生相处过程中，积累了丰富经验，凭借对学生的了解和勤恳的工作态度，担任2015级护理本科班主任，又在2019年护理学院实行本科导师制时期，担任本科导师。杏林坐谈育真知，亦师亦友传厚谊，师与生是教学相长的两端，以知识为桥梁，以情感为纽带。李杨深知师生不仅是知识授受的双方，更是互为镜像，共筑时代的合作关系。师之责任，不止于教学，生之义务，不止于求知，心怀育人理想，勤勉砥砺治学，师生都在路上。
“苟日新，日日新，又日新”，教师是一个“活到老学到老”、充满着智慧又不断创造智慧的职业。李杨认为，面对新时代思想更加活跃的学生，青年教师要勤于探索教育教学的新途径、新方法。教育教学工作中要勤读书、勤思考、勤实践，努力提高教育教学质量，引导学生养成科学的思想方法，勇于创造，大胆实践。课堂之外还要引导学生树立正确的价值观，坚守“学为人师，行为世范”的八字治学方针，保持“春蚕自茧吐露芳华”的无我和“爝火燃回春浩浩”的热忱，正心为本，修身为基，从而“以德为归，以力弘德”，筑起学生心中永不流失的精神钙质。师者引路，学子前行，教师总结教学所得，探索发展新路，学生认真贯彻科学方法，灵活改进学法，在师生的反馈沟通中，更为进步的教育观念就初现雏形。
信念薪火相传，使命永担在肩
师泽如光，虽微致远，因履责而不凡，凭坚守而崇高，奋斗是青年教师最靓丽的本色，理想是青年教师最夺目的注脚 。浩渺行无极，扬帆但信风，目标明确，才能定位好前进的方向；任务清晰，才能把握好奋斗的路径。飒沓青春生浩气，接力奔跑求弘毅，新的美好未来等着我们去描绘，新的百年奇迹等着我们去创造。李杨曾说:“生活不会亏待任何一个心中有光、全力奔跑的人。”时代呼唤层层后浪，后浪当不负时代所望，“未来属于青年，希望寄予青年，愿学生们以发硎绰约之势千帆竞秀，奋勇擎旗，将自己的人生理想融入伟大民族复兴之路，用青年风采筑就中华辉煌。”少年负壮气，复兴自有时。
